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也小有所成，开始尝试着去引导了。

教授强调过一句话，童年的遭遇对人的影响非常大，一个不幸的童年对人的伤害是难以估量的。

艾斯特尔无法倒转凯洛的时间，但他可以试一试让凯洛再经历一次正常的童年。

凯洛今年十五岁，一个说大不大，说小也不小的年纪，但据艾斯特尔观察，凯洛并不像这里的那些少年一样早熟，他的心理年龄约莫是十三十四岁。

他觉得自己的方法有可行性，就开始着手去安排。

不过由于他自己的童年生活也不怎么正常，所以他广泛地采纳了许多孩子的意见，在糖果和金钱的帮助下，那些孩子给他出了不少好主意。

星期一到星期五是正常上课时间，星期六和星期日用来放松，这一项休息制度直到凯洛的那个年代也还适用，考虑到凯洛从三岁就开始遵守这一项休息制度，艾斯特尔也没有贸然改变。

星期一到星期五保持现状，他在星期六和星期日上下了功夫。

他从没有对凯洛说自己做的这一切是为了治疗他，他为什么要说呢？他不愿意看到凯洛紧张尴尬，又亦或是感激的神情，那让他觉得不舒服，他希望凯洛可以在不知不觉间好起来。

连自己生过病这件事都不知道。

他不会让凯洛知道他曾经生过病的。

他怎么舍得呢？

这也是他挑选这个教授的原因，凯洛不笨，如果他选择一个按部就班授课的教授，凯洛一定能听懂，按照他的敏感程度，他或许会开始猜测艾斯特尔突然进修心理学的缘由。

那不是他想要看到的结果。

所以他选择了现在这个思维跳跃性很大的教授，凯洛此前对心理学可以说是一无所知，他跟不上的，也不会听懂，这样，艾斯特尔就不用担心凯洛从蛛丝马迹中发现自己曾经生过病。

他做的一切都很自然。

考虑到凯洛的身份，凯洛不是贵族家的孩子，按照艾斯特尔这个时代的划分，凯洛出生在一个中产阶级家庭，艾斯特尔就很自然的摒弃了他小时候的娱乐。

对于一个孩子来说，击剑和下棋不是什么好的娱乐项目。

他列了一个比较详细的计划，选定的事项从温和到刺激依次递增。

凯洛发觉自己的双休日变得精彩起来了。

一开始，艾斯特尔提议和他一起去钓鱼，不过没钓多久，他们俩就开始用网兜

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